proyecto para la feria de ciencias zonal 2010

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROYECTO DE TRABAJO

TÍTULO: GRANDES PERO VULNERABLES,

BALLENAS EN EXTINCIÓN.

ESCUELA Nº 150, “PENÍNSULA VALDÉS”

GRADOS: 4to.A y 5to.B

ALUMNOS EXPOSITORES

Maximiliano Méndez - DNI Nº 42.777.188- 4to. grado A

Jesús Darío Castro - DNI Nº 41.767.843- 5to. grado B

DOCENTES ORIENTADORAS

Rita Carrizo - DNI.18.446.439

Nidia Silvana Pombo - DNI. 05.639.738

ASESOR CIENTÍFICO

Paula Sgarlatta - DNI 32.391.653

FECHA: 26 de Agosto del 2010

PUERTO MADRYN - CHUBUT - ARGENTINA

ÍNDICE

Portada … ……………………………………………..Pág. 1

Hipótesis………………………………………..............Pág. 3

Fundamentación …………..…………........................Pág. 4

Objetivos…………………………………………………Pág. 5

Contenidos……………………………………………....Pág. 6

Actividades………………………………………...…Pág. 7 y 8

Recursos….…………………………………………..….Pág. 9

Evaluación ……………………………………………....Pág.10

Conclusión………………………………………….Pág. 11 y 12

Bibliografía consultada…………………………………...Pág. 13

HIPÓTESIS

LA CAZA DE BALLENAS PARA USOS COMERCIALES AFECTARÍA LA CONTINUIDAD DE LA ESPECIE Y LOS

RECURSOS ECONÓMICOS EN RELACIÓN AL TURISMO DE LA PROVINCIA.

FUNDAMENTACIÓN

El estudio de los seres vivos es un tema que interesa a los alumnos de todas las edades, en los primeros años de escolaridad por la fantasía que generan los relatos sobre animales, las imágenes y la curiosidad propia de loniños.

En los grados superiores es necesario fomentar y desarrollar la conciencia del respeto por la vida, en todas sus formas, la responsabilidad que, como habitantes de este planeta nos corresponde en la preservación y el cuidado de las especies.

El tema de la caza de ballenas resultó de interés, desde un primer momento, a los alumnos y alumnas que ya en el segundo ciclo habían estudiado e investigado sobre la clasificación del reino animal, alimentación, reproducción, respiración, costumbres y curiosidades y, en especial de los cetáceos, mamíferos tan cercanos a los habitantes de esta ciudad de Puerto Madryn.

Creímos necesaria la adquisición de un vocabulario apropiado y específico sobre el tema y la formación de criterios y opiniones críticas que los chicos pudieran fundamentar solidamente.

El tema de la reunión de la Comisión Ballenera Internacional en el mes de junio del corriente año y la falta de consenso fue tema de análisis y discusión en cada grupo quedando la incertidumbre, al no haber arribado la misma a un acuerdo de lo que pueda suceder en el futuro con las especies en extinción y el equilibrio de los ecosistemas así como también los recursos económicos con que cuenta la provincia en relación al turismo.

Los objetivos de este proyecto podrán concretarse, en un futuro, en la medida en que el hombre tome conciencia del impacto que su accionar produce en el medio ambiente , de ser así podremos decir que hicimos algo por la calidad de vida de las generaciones futuras.

OBJETIVO GENERAL

· Concientizar sobre los efectos que la caza de ballenas implicaría en el ecosistema y en los recursos económicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Defender y preservar la vida en la naturaleza en todas sus manifestaciones.

· Concientizar sobre las consecuencias de la intervención del hombre en el equilibrio ecológico.

· Fomentar el trabajo grupal, el intercambio de ideas y la toma de posición sobre diferentes temas.

· Desarrollar habilidades para seleccionar, registrar, interpretar u clasificar datos.

· Interesarse por adquirir estrategias personales en la resolución de problemas.

CONTENIDOS

· Ecosistemas: individuo, especie, población, comunidad.

· Ambientes acuáticos.

· Adaptaciones de los seres vivos.

· Relaciones entre las especies: parasitismo, comensalismo, mutualismo, depredación.

· Identificar los factores que intervienen en el ecosistema.

· Realizar réplicas de ecosistemas acuáticos. identificando el rol de cada individuo y especie.

· Observación de las adaptaciones en laboratorio.

· Reconocer diferentes relaciones, de cada tipo, entre los seres vivos de la zona.

· Identificar los órganos que intervienen en el camino de la digestión y sus funciones.

· Manejar el vocabulario específico del área.

ACTIVIDADES

Búsqueda de información sobre los mamíferos marinos (cetáceos)

Formación de grupos para redactar un informe sobre ;

- Características de las ballenas.

- alimentación.

- Respiración-

- hábitat

- reproducción

- migraciones.

Debate y puesta en común para aunar criterios.

Confección de encuestas para recabar información a las

familias.

Salida de la escuela para encuestar a diferentes personas : turistas y residentes,( en la Terminal de Ómnibus, Plaza San Martín, Rambla, etc.)

Preguntas de la encuesta:

1 ¿ Vive en la ciudad o está de visita?

2 ¿ Sabe por qué cada año las ballenas visitan nuestras costas?

3 ¿ Sabe que la ballena franca austral está en peligro de extinción?

4 ¿ Qué opina sobre la caza de estos mamíferos marinos?

5 ¿ Ha realizado algún avistaje?

6 ¿ Cuál fue su impresión?

7 ¿ Sabe que la Comisión Ballenera Internacional decidió, en junio de el corriente año, seguir con la prohibición de la caza pero que hay tres países que matan 1.500 ballenas por año y no son sancionados?

8 ¿ Se sumaría a una campaña para que , en la próxima reunión en el 2011, no se levante la moratoria?

9 ¿ Cómo describiría, con tres palabras, a la ballena franca austral?

Recopilación, selección y clasificación de material informativo de actualidad sobre el tema en diarios y revistas.

Trabajos por grupos, en el aula, con exposiciones orales.

Charla en el aula de los especialistas de la Comisión Ballenera: Sra. Graciela Bellazzi y el Sr. Daniel Pérez.

Visita del prestador turístico Pinino Orri

Confección de maquetas, souvenirs, láminas, letras para el estand.

RECURSOS

- Láminas

- Internet

- Maquetas

- Observación de muestras

- Diarios y revistas

- Enciclopedias

- Plastilinas

- Pinceles

- Crayones

- Papel crepé

- Tijeras

- Pegamento

- Cartulina

- Platilina

- Cerámica fría

- Materiales de descarte.

- Telgopor

EVALUACION

Se evaluará:

- Búsqueda de material bibliográfico y criterios de selección de la información.

- Apropiación del lenguaje específico del tema.

- Interés y compromiso demostrado en el trabajo en equipo.

- Uso de diferentes estrategias de resolución de problemas que vayan surgiendo.

- Responsabilidad en las tareas encomendadas.

- Buen uso de los materiales.

- Disposición para realizar las actividades propuestas.

- Aceptación de opiniones diferentes.

CONCLUSIÓN

El presente proyecto intenta promover en los alumnos y alumnas el compromiso en defensa de la vida y el medio ambiente creando, en todo momento desde el aula, las condiciones para formar personas analíticas y críticas de toda información que llegue a sus manos.

Hemos visto, a lo largo de este trabajo, que las acciones humanas producen cambios significativos en el medio ambiente y en la supervivencia de las especies iniciando reacciones en cadena que generalmente nos perjudican también a nosotros.

En el tema que hemos investigado hemos visto deferentes miradas de distintos protagonistas, todos en general coinciden en una visión a favor de la preservación de la ballena franca austral, concientes de que la extinción de esta especie no sólo privaría a las futuras generaciones del maravilloso espectáculo que cada año brindan sino que, además, sería un sacrificio innecesario.

Los mismos chicos expresaron que, en la antigüedad, la matanza de ballenas realizada en mucha menor escala atendía necesidades básicas del hombre, como la iluminación ( con el aceite de ballena) la alimentación ( con su carne) la construcción de utensillos ( con sus huesos). Actualmente esas necesidades han sido satisfechas por el progreso y la tecnología .

Sabemos que la Comisión Internacional Ballenera volverá a reunirse el próximo año y que a pesar de la moratoria impuesta hay tres países que siguen cazando ballenas excusandose en fines científicos.

Queremos dar continuidad a este proyecto, poniendo énfasis en estas cuestiones para que la comunidad no permanezca indiferente y sepa que puede intervenir para cambiar las decisiones políticas.

No se trata de desvalorizar los avances tecnológicos sino de hacer que nuestros niños, futuros protagonistas de la historia, puedan hacer un manejo seguro, responsable y justo de estas herramientas preservando y respetando al ambiente.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

· Ballenas y Delfines ( Vida y secretos), Liliana D. de San Gil

· Vida Silvestre – Diciembre 2005

· Patagonia – Alberto Patrian

· Moby Dick , Herman Melville.

· A orillas del frío río de mar. Alfredo Lichter y Claudio Campaña.

· Leyendas Patagónicas , Goos.

· Páginas de Internet sobre cetáceos en general.

· Folleto ilustrativo del Observatorio de Punta Flecha.

· Folletos sobre fauna de la Dirección de Turismo.

· Ciencias Naturales 5 y 6 , Ana María Bertagnoli y otros, Editorial Estrada, Chile 2007.